Una idea bien administrada: “Plaza Maracanito”. Por niños y para los niños.

Un grupo de niños tuvieron una idea: convertir un basural en una plaza de juegos.

Hicieron un primer plan:
– Dibujaron su plaza. A su dibujo, le agregaron una cancha de fútbol y hamacas.
Le pusieron un nombre: “Maracanito”.
ASI, LA IDEA SE VOLVIÓ PROYECTO.

Entonces, hicieron un segundo plan:
Averiguaron qué recursos necesitaban y generaron ideas para obtenerlos.
Por ejemplo:
– Hicieron un plan de reuniones con los vecinos y diferentes servicios de la comunidad.
– Iniciaron una acción para detener el basural: repartieron bolsas ecológicas.
– Iniciaron una acción para el reciclaje de gomas con destino a transformarse en hamacas.

¿QUÉ SE TE OCURRE?
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– Si no hay trabajo en equipo, las ideas o sueños quedan en el aire.
– Si no hay un plan, no es posible pasar a la segunda etapa.
– Reciclar es una forma de ahorrar.
– Las decisiones que tomamos hoy afectan el resultado futuro.

ADMINISTRAR ES UN POCO TODO ESO.
Maracanito es un ejemplo resultante de los talleres “Juntos aprendemos” que se desarrollan desde “BCU educa” con diversas organizaciones de la Sociedad Civil.

INVESTIGACIÓN ESCOLAR y LICEAL – Billetes y Monedas

Sigue los siguientes enlaces y encuentra información útil para tus estudios.

Monedas con diseños de nuestra fauna nacional: ver aquí

Billetes uruguayos en circulación. Personajes ilustres: ver aquí

El Museo. Billetes y Monedas antiguos.: ver aquí

Alcancías para el ahorro, de todas las formas: ver aquí

Mirar. Girar. Tocar. Aprende a reconocer a tus billetes. Elementos de seguridad.: ver aquí

Evita romper, escribir o engrampar tus billetes. Cuidarlos es bueno para el medio ambiente: ver aquí

Proyecto “Facilitadores” – Funcionarios del BCU inician programa piloto con adolescentes.

Frente al desafío de diseñar un formato educativo que relacionara los roles y funciones del Banco Central con la vida de un adolescente, el “BCU educa” se propuso probar dinámicas capaces de despertar el interés de estos jóvenes en materia de Política Monetaria y del rol del BCU en el Sistema Financiero y de Pagos.

Se generó una alianza con la “Asociación para la Educación Económica de Uruguay” y se dio inicio a la capacitación de diez funcionarios del Banco Central, que incluyó la prueba en campo con la realización de 8 talleres y alcanzando a 260 adolescentes de la educación secundaria.

Esta alianza nos permitió generar dinámicas y un entorno que potencia el aprendizaje activo y un alto nivel de participación por parte de los adolescentes.