Talleres del “Proyecto Facilitadores” con adolescentes. Dinámicas sobre Política Monetaria y Sistema Financiero.

En el marco de una alianza con la “Asociación para la Educación Económica de Uruguay”, el “BCU educa” capacitó a funcionarios de la institución para la conducción de dos talleres de simulación dirigidos a adolescentes:

1 – El Taller sobre Política Monetaria: “Remate, Globos y el Juego de Decisiones”.
Explica la relación de la Política Monetaria con el crédito, el dinero y los precios.

2 – El Taller sobre el Sistema Financiero: “Vivir en Bancania”.
Los estudiantes experimentan la importancia de la actividad financiera. Identifican a los agentes y adoptan los diferentes roles, incluido el del Regulador y Supervisor. De este modo comprenden y valoran la importancia del cometido del Banco Central del Uruguay en esta materia.

Las simulaciones y dinámicas son participativas y se alternan con explicaciones sobre los conceptos teóricos. Presentan una fuerte articulación con las actividades de la vida cotidiana de los jóvenes y se desarrollan en base a una metodología que incentiva el trabajo colaborativo y la puesta en práctica de los conceptos analizados.

Vivir en BANCANIA – Taller del “Proyecto Facilitadores” sobre el rol del BCU en el Sistema Financiero.

¿Cómo es el Taller sobre el Sistema Financiero?
Invitados a vivir 2 años en la ciudad imaginaria “Bancania”, donde la principal actividad es la intermediación financiera, los estudiantes realizan depósitos, solicitan créditos, retiran dinero del cajero automático y compran en un almacén de ramos generales. Asumen diferentes roles e interactúan entre sí como emprendedor, gerente de banco, consumidor o supervisor de bancos.
A través de la simulación y el aprendizaje cooperativo los estudiantes vivencian y toman contacto con el funcionamiento del sistema financiero y la importancia del rol del Banco Central del Uruguay en la supervisión y regulación

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Al finalizar la experiencia, los estudiantes serán capaces de:
• Reconocer la actividad financiera y su importancia (ahorro y gasto entre otros).
• Identificar los agentes que integran el sistema financiero y su funcionamiento
• Mostrar cómo se conectan los agentes deficitarios y los superavitarios de fondos a través del sistema de intermediación financiera.
• Valorar la importancia de la supervisión y regulación por parte del Banco Central del Uruguay.

Educación Social y Financiera – Una guía de trabajo para los talleres del Proyecto IPRU

Descargar guía de trabajo: http://www.bcueduca.gub.uy/admin/archivos/s1321972178m78662200_Juntos%20Aprendemos.pdf

El Proyecto IPRU – AFLATOUN “Juntos aprendemos economía y habilidades para la vida” alcanza a más de 400 niños, niñas y adolescentes reunidos en una decena de organizaciones de la Sociedad Civil de Montevideo y Salto.
Más información sobre el alcance del proyecto

En los talleres, se desarrollan cinco contenidos claves:
1 – La autoestima como punto de partida para mejorar comportamientos.
2 – Derechos y responsabilidades.
3 – Ahorro y Gasto con decisiones responsables que afectan también a mi entorno.
4 – Planificación y Presupuesto. Una mirada al futuro desde el hoy.
5 – Emprendimiento Social y Financiero. “Manos y Cabezas a la obra”.